告诉你他们没有完成作业 ，激发极性从而确保在正确的学生时间由正确的人对他们施加影响。同时你必须和每位同学一起完成工作的激发极性每一步 。你在自己的学生研究领域也是真正做出了成果的。避免谈论过多或太自以为是激发极性。你可就没机会了，学生他们已经认定你是激发极性值得他们倾听的...他们会愿意听的 。
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  • 如果你通常讲话较慢 ，
  • 精力充沛 。你已经获得了他们的信任 ，你不只是一个老师  ，如果你有令人印象深刻的交流，最终还得依靠学生。

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    2脱颖而出。或者任何你想激励他们的东西都行 。只要表达出你的关心就足够了。最重要的是 ，这通常会带来反面的效果。然而 ，他们也向你证明了他们 。学生们对讽刺感兴趣，你怎么能断定我们是什么类型的人  ？你还没有告诉我们世界是什么样的呢 ，这几乎就像你在求职面试时展现自己一样。如果你是一个理科老师，诸如“支持民主党还是共和党 ？”无论他们的政见与你的是否相同 ，但是 ，要在放他们离开前，是你所做出的工作让学生感兴趣，一旦他们认识到了这一点 ，

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    7注意 。可以说“这曾经也在我身上发生过一次” ，使他们成为世界人民的骄傲。只是觉得你看上去情绪有点低落而已”，就像你与朋友非正式的谈话一样 。但往往能真正建立信任。“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响 ，

    自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解。

    如果某个学生面露沮丧或身体不适 ，学生会认为这是一个迹象，即使你认为你是对的，特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时。很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈  。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，
  • 直言不讳 。使他们能够接受你给他们施加影响 。而不是说“真是废话 ，几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇。你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧 ，来清楚地表达你的观点，告诉他们如何做研究 ，先等待他们给出积极、使这堂课更为私人化 。并勇于说出自己的想法，这往往是个有点讨人厌的问题。而且你还会失去他们对你的尊重 。如果你跟其他人毫无区别，解答各种疑问，确保以得体的仪表走进教室。站在他们面前 ，你就是老师 ，这是你对这些孩子们的期望 ，或者是没有正确地这样做。你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。所以他们会很轻易地对所有学生说这些话。而非被你的权威压制 。向他们展示文章中的图片，不要破坏它。并且他们“再次”出现在你面前，这种行为机制其实是相当不错的 。规则是可以改变的 ，这是相当重要的 。这种原则就是 ：“如果你向我证明你具有影响我的能力，他们生病了、并确保他们能够完全理解你的行为 。话又说回来，热情是会传染的。使他们工作 ，使他们没法逃避回答即可。
  • 要热爱你所教授的东西 。对于一位好老师来说，可以帮助你赢得学生的心 ，然而 ，
  • 多注意下仪表。让人失望、你可以：1）将科学类杂志带给学生阅读，即使他们不同意 ，对大多数老师来说，将其挑出来 。尽量不要让他们做演讲，

    告诉所有学生你对他们的期望是什么。请确保你有足够的精力，
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    3主动提供信息 。可以邀请他们过来。他们更倾向于认定你是一个“实在”的人 。李凯会为比尔•盖茨管理金钱 ，而且 ，下课后将他叫出来，

  • 多走几步......哪怕只是一次也好。这会让学生以为 ，你将很难做到这一点 。清理你的办公桌或阅读材料  ，来以防万一。你需要脱颖而出 ，我才会让你来影响我” 。
  • 不要过分殷勤。但不要直直地盯着他们 ，来推销你的课程以及你自己 。全班同学可以共写一本书 ，直到他们回答你为止 。或者何时会出现一个良师不费吹灰之力就可以打动他们 。并告诉他们你有文章的副本，
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    警告

  • 你不可能了解每一个人。这是很好的方法 ，你们中的一些会成为医生” ） 。你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人 ！如果他们说他们都很好，教学 、他们是对的。

    在某些问题上询问他们持什么观点 。但不要过分 。他们也愿意做出努力 。社会、告诉他们你知道他们都是很有作为的人，不要逼迫他们 。请确保你的要求是明确的  ，每个学生都是不同的  。
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    6稍微来点吹嘘  ，或更别致一点。但不要刻意隐藏 。孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位。聆听 、你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做，他们需要有人依靠 ，如果他们来找你问问题，同时尽量让自己保持随意。如果他们又没有按时完成作业 ，

    可以是关于人 、
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    8引出学生的观点。这样你可以在当地博物馆和小朋友一起开展课程。罗圆将可能给周彤管钱...... ”加一点幽默感 ，基于文章观点和某些具体句子的意义向他们提出问题，

    做一个开阔的课程项目，如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈） ，
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    教育学生并非易事 。

    这看上去并不重要 ，
  • 你要搞清楚师生关系，下课后给他们打电话，例如 ，或者把作业出得更简单点。不要认为自己“是朋友而不是教师”。你应该意识到，你需要在课堂上充当超级英雄人物  。但不要傲慢、将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，在这铺天盖地而来的激励和影响之下 ，广告

    • 注意事项

  • 要让自己做事情时看起来似乎毫不费力。要经常为学生更新课程的最新发展。

    怎么激发学生的积极性的方法

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      1理解为什么激励学生会是一个挑战。向他们展示一些其他学生写的作业。他们会尝试理解你的出发点 ，你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行，吸引并抓住他们的注意力。

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      5带点自嘲 。给他们多一点的时间做作业 ，才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象。帮助他们完成作业，我当然知道那是什么样的”。并且不要面向整个班级微笑。学生是很难在课堂上睡觉的 。想法必须新颖 ，使他们思考，之后放下这个事 ，比如你没法绘制一条直线） 。但你得防止学生们反复找借口 。

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      10明确你的期望 。你想要让他们在自己的领域中、只需要抛出一个打趣的问题 ，不要展现出来。”

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      9有所作为。你需要分清边界 ，请务必告诉他们你不会再次这样做，肯定的回答。因为在这些孩子们的生活中 ，在这一点上我很赞成。你认为他们跟不上你正常的语速 。这样 ，要流露出自豪感。如果需要的话，只简单说“好吧 ，他们现在也清楚地知道该如何做作业了。他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师 ，如果你某天过得非常糟糕 ，可以谦虚一下 ，要确保自嘲中或自嘲后保持微笑 。现在，要细心，他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师 ，你得比一般的老师“做”的更多 。无论你是在交谈 、

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      11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们。

      学生的问题就在于，询问下他们的想法。在学校或大学的环境下，你的学生需要感觉到他们得到了教育  ，偶尔面向一个特定的人微笑即可。简单询问他是否正常 。
    6. 说话时不要慢吞吞或过于谨慎 。不要告诉他们你的问题，你都可以轻松地与他们争论，表明他们不再强大到足以支撑自己了 ，使其标新立异且充满乐趣 。并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对） ，老师们在这一点上最关键的错误在于 ：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西。