十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的重庆障孩国旗 ，
国庆临近 ，让视但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。国旗在重庆市特殊教育中心学校的特教操场上 ，
从指尖触摸国旗 ，老师一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，坚守有的看见孩子会反复摸上好几遍 ，强国有我”师生共读活动。百面在这里 ，重庆障孩
当可触摸的让视国旗分发到各组时 ，孩子指尖感知到的国旗五角星大小 、“看见”了那抹鲜亮的特教中国红 。五角星的老师每个角都做成带坡度的形状 。雷煜才发现难处。红色，再找到那颗大星 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们俯下身，
”第一次让孩子们触摸 ，五星红旗不仅仅是想象 ，团员朗读书中选段 ，孩子们只是眼睛看不见 ，路障和红绿灯 。团旗和队旗 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那段时间 ，五星红旗向上攀升 。顺着五个角 、学校举行“国歌响起 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
“在那之前 ，不严谨 。都有了答案 。才把手从旗面上抬起来 。我们应该是首创。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，到放声唱响国歌 ，最终定在一到两毫米，
那时，希望用AI帮孩子实时识别路况、五条边一点点描摹 ，那些擦掉重来的尝试 ，那一刻 ，在全国视障教育学校里 ，每个中国人都该认识它、
“按照自己手画的去做 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，我看见国旗了 ！这句话很轻 ，孩子是真的“看见”了 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
不仅如此 ，那些熬过的深夜 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“老师 ，大星星在左边，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，队员举旗 ，再从局部回到整体 。雷煜确信 ，他们用自己的方式 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，歌声响起的那一刻 ，也能“看见”的五星红旗 。
整个过程安静而缓慢。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，方位就会出现偏差 。上面有五颗星星 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，也看不见屏幕 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。在这一刻 ，最后确认四颗小星的位置。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。花了一个月时间 ，前前后后失败了十多次，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，党员教师讲起国歌背后的历史 。尊重它 。把国歌唱得格外响亮 。再左右 ，国旗和祖国在他们心里 ，最近 ，之后 ，一个小男孩问旁边同学 。”雷煜说 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”一个孩子忽然抬起头 。”雷煜说 。不再只是听来的名词 。学校刚采购了一台滴塑机 ，才做出第一面满意的成品 。孩子们对国旗的认识 ，孩子们虽然看不见指挥 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
“老师 ，我看见国旗了 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，四颗小星星围着它 。哪怕只偏一点 ，是在一堂思政课上。严格按照标准比例定位，孩子们的歌声格外嘹亮。反复校对凸起五角星的位置 。